另外，照楼主的意思，日语里的“と思う”估计也不能用了吧？法语里的Je crois也不能用了吧？
朋友若有特别好的理论，特别好的概念，不妨针对“小学程度的传统汉字生字表”，贴出一些你原创的数据统计资料。让广大网友开开眼，也好让他人心服口服。
所谓“光说不练假把式”。
——共勉之。
呵呵。
Circumventing is not wise.
朋友若有特别好的理论，特别好的概念，不妨针对“多语言学习”，贴出一些你原创的数据统计资料。让广大网友开开眼，也好让他人心服口服。
所谓“光说不练假把式”。
——共勉之。
呵呵。
那就别怪我不客气了。
坛里大部分人应该都至少认识这些字里的八成，你非要惦记着这个小学程度不放的话，就去找找附近的工地农村，进去跟他们说“你们应该认识这些小学生程度的传统汉字”。身体力行去实践，用事实来说话，看看他们怎么骂你。
看看是让三千多万文盲学小学生程度的传统汉字比较容易，还是让三千多万港澳台人口用简体比较容易；不过如果港澳台都用简体，就更没理由学繁体了，你想让大家都懂传统汉字的理想就从破灭走向更加破灭了，毕竟你就像没学过经济基础决定上层建筑这种 初中生都学过的 基本道理一样。
你最根深蒂固的优越感，就在于你自己都意识不到自己的视角被自己的阶级限制住了。晋惠帝问“何不食肉糜”的时候，当然也是为了国家、人民着想才问出这个问题的，但他根本不知道普通人有什么、需要什么。那晋惠帝就算再怎么用认真细致的数据列举出肉营养丰富、有益健康，倡导大家荤素搭配合理膳食，也都是无稽之谈。
如果晋惠帝再说“我们王室里的人从小就天天吃肉，不过你们不吃我们从小就该吃的东西，导致营养不良没法为国家更多劳动，倒也确实算不上罪行”，对反驳的人说“那你就拿出吃米糠比吃肉更健康的数据给大家开开眼”，那就更是要遗臭万年了。
当然，简繁体字在我眼里显然算不上有肉素这么大的差距，但“我觉得”、“我猜测”、“想当然”地觉得，你肯定是认为简体字是不如“传统汉字”的，你如果有可能的话肯定还会希望大家放弃使用有各种问题的简化汉字，转而用回“传统汉字”。那把传统汉字比喻成肉糜也并无不妥吧，毕竟传统汉字和传承汉字荤素搭配，有益健康呀。
别净扯一些没边没际的，用数据说话。
没见你借助你收集的“数据”说出什么有说服力的话。统计也好，数据处理也好，很忌讳以偏概全，别把港澳台小学程度和全国小学程度混为一谈。
还在用数据当你的遮羞布呢，我骂的是你的思想错误。你想要数据大可以去知网搜，下论文要钱我用我的账号帮你下。你非要我列举出美国小学生的英语词汇量和中国小学生比一比，然后再说每个人都该学习这些英语词汇，你才满意是吧。
还惦记着你用计算机整出来的这点数据呢，我是不还应该让你在词典论坛里做几个词典再说话？没有这样堵人嘴的道理。
数据统计也是归纳法的一种，并不属于演绎法，不能保证100%的正确。
对了，关于传统汉字的原始资料，很大一部分得自于中文系的师生。
传统汉字是中文系的必修课。
传统汉字是历史系的必修课。
传统汉字是考古系的必修课。
……还有什么系来着？忘了。
他们才是正经做学问，做传统汉字研究的。
火气大的朋友，赶紧的，去，骂骂他们的思想错误。
——呵呵。
对了，关于多语言学习的原始资料，很大一部分得自于多国的师生。
法语是理解萨特、加缪以及波伏娃等哲学思想的必修课。
德语是理解尼采、康德以及维特根斯坦等哲学思想的必修课。
日语是看动漫、日剧以及逛风俗店等的必修课。
……还有什么语来着？忘了。
他们才是正经做学问，做多语言学习研究的。
火气大的朋友，赶紧的，去，骂骂他们的思想错误。
——呵呵。
我刚才写的时候删了一段，因为以为你的理解能力不会这么差。现在我把这段再给你粘贴回来：
语言和文字本身只是交流的工具，工具就是要用得上才要学习。你让每个普通人都掌握大部分人几乎用不上的繁体字，就像要求建筑工人掌握榫卯、工程师掌握算盘一样，虽然都是古代人民智慧的结晶，但作为一种工具，既然现在用不上，为什么要掌握？
我自始至终反对的都是让所有普通人掌握，你诡辩的能力令人笑话。
就人文主义的思想而言，任何科技和文化的发展都应以人类的福祉为前提，若是背离此基本原则，则极容易变成类似dystopia之类的情况，你overstate传统汉字，却没考虑过大陆的现实情况，为了难而难，既没有让人文化富足，也未使其物质富足，反而欲加重其精神负担，不食人间烟火的自视甚高的你可以试着把汉语大词典的条目都背下来，等做到了再来说这些话。
上过中学并且正常毕业的每一个人——看仔细啰！你看得没错，我说的正是“每一个人”——都学习过语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、历史、地理、生物、音乐、美术、信息技术。很大一部分所学，是毕业之后，这一辈子根本不可能再用得上的知识。比方说，选择了文科，那么物理、化学、生物的绝大部分知识，将被彻底忘掉；若选择了理科，那么历史、地理、政治等绝大部分知识，也会迅速地还给老师。
上过大学并且正常毕业的每一个人——看仔细啰！你看得没错，我说的正是“每一个人”——都学习过……唉，大学各院系的课程根本无法穷举，总之，很大一部分所学，是毕业之后，这一辈子根本不可能再用得上的知识。
学习、熟悉甚至掌握小学程度的最常用的传统汉字，这与“学过考过之后永远用不上”的众多的中学、大学课程相比，不是多大点的事。
呵呵。
对于不怎么读古籍或者旧书的人来说，繁体字也是基本用不上，能查询即可，字典的功能请你不要忘记。
一会儿从是不是国人的角度，一会儿又从用不用得上的角度来诡辩，跳来跳去，你累不累？
中学的博学式学习，是为了培养学生兴趣，为以后大学选专业做出选择；但中文系历史系专业的兴趣，不需要繁体字也可以培养哦！中国的诗文与历史，是不会因为换了简体字的皮囊就黯然失色的
“我是国人但用不上繁体字”、“我用得上繁体字但我不是国人”或者“我既是国人也用得上繁体字”，想必您是第三种情况吧？但别忘了还有前两种情况。
学科知识和繁体字，学了都可能用不上，但对于社会整体而言，投入大量精力、资源，大水漫灌式地教授学科知识，期望收益远高于教繁体字。我这里说的是中国大陆地区。
既然您表现出了想要辩论到底的气势，那么我也应该认真一下了：
你的范畴为“所有”，并且承认了是“苛求”别人（所有人）“掌握”这些字，那么所有人里面只要有一个人掌握了这些字，那你的结论必为假，即不存在“苛求”这个行为，在此基础上，即使你说出苛求两字，也必为假值。