心态与调节
抛去各种成见，以乐观，乐知的心态来学习
成见多于方法，尝试时，会影响方法的灵活性，努力方向的。
各种想法与例子不一定普适。
就算是一些研究结论也更多是探明了局部的相关性原理，并非强因果关系
语言学习中如何处理细节，词汇量再大，语法题做的再多——但注意有些内容的确是看了，听了，但理解能力，内化程度，运用程度学习者内心应该有个衡量标准。不要仅泛于表面做无用功。
目标，心态，细节注意等能有所中庸式的调和，不至于陷入所谓“无底洞”的恐慌或是一种“洋洋得意”的自傲心态，抑或是剑走偏锋的单词语法的专项特攻与不经心的泛阅泛听。
目标
重拾英语，以能用英语母语者理解事物，吸收单词，语法的速度等为准，能阅读文学作品，以英文作为教程，学习不同学科如人文社科，自然学科等的媒介。
重点
目前我个人感觉学语言重要四个词——理解、重复、大量、广泛。
还有注意细节但妥当处理——心态上，计划上的统一。
其实还有，注意，记忆……这些细节反而归结为认知去了，变成所谓有研究发现，双语者，多语者认知有如此如此的优点云云
背景
废话块：
以前用的是把语言分解成词汇，语法等项来学；
COCA的两万词汇表用anki过了一遍，感觉滋味不太足，总结起来是高频常见词多义项，低频词词义少，例句也少，遗忘较快。
在词汇学上挣扎了许久——词义辨析功底不够，以及缺乏图像——开始剑走偏锋，以为掌握越多词越好，直到大致两三后的今天，在背古文后发现自己写作表达有所提升，于是感觉自己走了太多弯路，比如读英文书籍，报刊太慢，也不复习，听说一直懒得去用重复，刻意的训练来提高——收集资料很快，但整理，学习，消化资料需要很长时间。
语法上长难句仅仅只限于考试上，也学过点gre，考研专四等长难句分析，粗略的语法但也忘记了。
前不久我对一卡一例句覆盖词典很感兴趣，在整理词表和词汇量以及看一些类似的结论，我认为大致8000—10000词应该是熟练掌握的，能说能写，把对应用法以及不同义项熟悉到有九成可以了，这一步比较艰辛，需要查阅多资料，以学习型词典为主，后面再学习的时候可以去掉学习型词典，以母语者词典为主，有些词只需混脸熟就行了。
现在背景的正文：
把一门语言分解成语法词汇等，短时间确实能提升部分能力；但语言是一个有机整体，把大量时间花在语法词汇上容易失去语言学习的目的——听读，写作与口语交流。
目前先说听读，听读最重要（读其实不是有声的），输入决定了输出——把时间多花在听那些能明白的，那些不甚懂的，读那些能明白的，不太明白的；而非词汇语法，词汇语法是辅助，词汇语法以查询，探明语法词汇的意旨后，理解后再说记忆。
一，以上升性的大量理解输入为主，补充细节为辅
以听力输入为主（不分级，选取理解程度大概在30-60%的内容，反复听，当成背景音乐听，提升理解得听），补充语音学上的知识，同时阅读该文本——阅读中以语气，语调划分意群语块，以此作提高阅读速度因素之一
辅助的单词语法背诵也作理解性要求，注意大纲与细化的区别，语法最好是先选语句上的，而非某某如何正确使用，区分太多细节，后期逐步添加细节内容。
挑战式做法用Krashen的沉浸，不分级，调整心态，用各种知识和技巧，求理解性，比较累，但短期内很有成果
关于语法词汇的资料：
ESL/EFL教学资源优点是详细，但太过啰嗦；
ELA教学资源优点是简略明了，但不像ESL/EFL细节细化。
故用 the little, brown handbook；grammar girl（每日播客及书籍）等系列这种ELA资料作为理解性资料的大纲。
以ESL/EFL教学资料细节做理解和要求
重新学phonics（不是音标，只是大部分单词符合规则的音拼写方案） ，jolly phonics 不错，注意易混词，做一个易混词词表（易混多数是因为发音+外形，或是不规则词根词缀变化导致错误理解的）。
二，如何处理生词和词组
目前阶段：
中英，意思词形联系是常用方法，也是出现——拼写，识记易混，意思（概念）出现中文内涵义及用法的干扰，
进阶的做法是英英，词和例句和词义结合起来，但不太熟悉的概念（不一定低频的）容易遗忘，联系较弱。
故此做出以下策略调整：
- 查阅或理解记忆时多次用不同的近义词，反义词近似其在不同句子中的意思。以此建立一堆词组词汇表达的联系
学外语就像织网一样，连接的不是中英互译，而是用外语网罗住词汇，句子，对话语文章等，以此来理解外语。拥有大量输入后理解，记忆速度会更快。
怎么用外语描述，哪怕只有2000词，能形容几乎一切外界事物，甚至表达稍稍抽象的思想，这种能力比记忆中英释义，或是拿着一本词典，某某词表来背单词要强。
- 平时在阅读，听力中遇到生词时，查询并理解，记忆，再回到阅读，听力上下文的环境。
不建议一次性完成，比如一章内容一次查一两百个词，这样破坏了上下文感受，接受有些地方不理解甚至有模糊的感觉，多次，有计划的重复，循序渐进地理解
也不建议泛泛听与阅读，不用心，避免困难的资料，当只出现零散的生词不去查询，这种一次性，忽略细节的做法很难提高一个人的水平
- 发现一些单词识记与拼写有问题，解决方法是结合自然拼读法与发音教程建立词与音的关系。
以前在学校时，太局限于书面上知识，背单词方法最开始时，老师教的是分字母组合背，但什么组合合理，却不说，词汇量少的时候好说，多起来的时候易混，其实最合理的是非外来词按音节划分，而非词根词缀等。
- 最好的是在听，读当中时查询后理解记忆，不过这就涉及难易梯度，词汇量与质的要求了。在此不做详述
时间短就用vocabulary.com单词功能算了，vocabulary.com这个网站算是不错，就怕哪一天像Noredink，Commonlit 等局限于英美学校使用了。
vocabulary.com的近2万词汇anki卡牌预览
anki卡组下载链接：https://cloud.freemdict.com/index.php/s/DpxDBm7pajmMArc
背单词的阶段
推荐Oxford American Writer’s Thesaurus (American English Thesaurus)，韦氏在线辞典，vocabulary.com
注重义项区分与同义反义的联系
发音以朗文，剑桥的发音辞典的清晰发音为主
阶段：
做了一个所谓的"最后的单词表", 请大家帮忙看看 - #63，来自 zambast
关于这个帖子我的看法是：
第一阶段太过基础的话。选择3000-5000词以little dict为主，掌握主要释义和用法就足够
第二阶段保留第一阶段的词汇，大致保持7000—8000词，以一本学习型辞典，地毯式学习释义词组为主，做成epub，或是阅读中用，或是anki都可以（词组在这一阶段最好都抽出来，保持2万条，用来修改，记忆），但同时以进行小书虫或是其他资料的听力阅读
第三阶段，一个词（节点）要与已知的，同义，近义，反义的词汇们（节点们）建立联系成网状结构，然而不是一条线，这样就是断掉一两条线后，仍然通过网状连接理解该词。
如将一个单词所涉及的义项，例句罗列出来（或是随机抽取语料库中小说文章，影视剧片段），多次用不同的近义词，反义词解释。
同时需要一些稍稍精确深刻的定义，以母语者广泛接受的辞典为主，ESL辞典为辅
我目前以vocabulary.com制成的卡片为主，统计了一下现在的vocabulary.com的mdx，其中有长短意义的增至了22000+个了，把卡片当词典，当阅读和听力碰到后进行调序。同时用anki将每日单词加到vocabulary.com网站上进行学习。
处理单词常见想法与我的尝试：
很多人说不背单词，或是背单词以唯词典定义式或是中文翻译的映射。
或是以取巧方法——什么词根词缀，列表式，词频背诵等一些较为急功近利，瞬时效果好但缺乏后期维护的方法：
- 词频表会出yoyo球效应——yo-yo这一词几乎在第两万三万的地方，而却是生活常见，常用的词
- 词根词缀又难分清单词语境与用法，衍生出不必要的问题
- 派生词处理不好，就把与原词不同的特殊义衍生词去掉了，连字符有时却是常用的单词，词组。
理解重要，用外语理解后（甚至不需要用心去记忆）和词义掌握比中英解释背单词要更有成效。
三、 辞典
这一项很重要，受antimoon过时信息影响，以为朗文就足够了，再多就加一本牛津学习型辞典。
其实不然，根据wikipedia上：dictionaries targeted to native speakers > collegiate dictionaries > Learner’s dictionaries。
查单词也发现这一问题，词义解释比较全的是母语者辞典，太基础的没有；学习型辞典可以抽取基础的语言细节，但容易拘泥词义解释局限用法的坑。
四， 听力与练耳
不去主动听，看剧捡几句泛泛而止到时候忘了。或是只是如同听音乐一般很长很长时间不去体会，区分调子，音色音符一样。
所以注意的方面是语音学部分划分出的细节，且及时大量地应用
阅读常见的是不要心读，理解应为“在应试教育下，学生口读速度慢，甚至读不出”；但是对比有声书的阅读速度，这默读的速度和理解速度远远不及。
还有一个问题，关于词汇发音的，得找Phonics（自然发音）来辅助记忆单词，因为以前没有意识到这个问题：发音——对应句子，单词写法。
台词搜索网站（有片段的那种）：
YouTube的，能替代youglish的：
https://filmot.com/
日语的immersionkit
大概听多少时长后学口语比较好：2500小时
根据婴儿到开始说第一个单词时间计算，大概2000小时（最快去掉睡眠），4000小时（最快且不去掉睡眠），13000小时（最慢且不去掉睡眠）；
根据Antimoon博主写的，如果以一句话大概12秒（我认为），2000小时即可； Khatzumoto，AJATT法创始人，给的建议是听上10000个小时，大概需要18个月。
第一部分，分章节，重复听《福尔摩斯》；以理解为主，生词在复听和阅读几遍后再做总结。
泛听新闻，podcast，可以不太理解，让大脑适应。有时间就听，持续一天地听，根据他人经验，大致有一两个月来适应外语模式。
综上，计划先整理100个不同视频，音频，来源不限于少数人，进行精听，同时看听力技巧，总结经验，精听，反复听到2000小时左右，同时每精听4，5个资料后进行一次泛听。
字幕软件以subtitles edit为主，在编辑字幕时重复播放某一段字幕对应的音频
五，口语与语法
听力进行的时候，可以以一些语调去辅助了解意群划分，但不以发音为主，同时注意长难句中语气停顿，为以后复杂阅读做准备；简单句则是将来的口语突破口，有口型的视频片段则要保存下来，整理成一个口语口型研究集合。
口语解冻期——训练发音器官的灵活度，听力的辨识度。
分章节，重复听《福尔摩斯》；以理解为主，生词在复听和阅读几遍后再做总结。
六，阅读
精细化范围——如普利策奖文章，《福尔摩斯》。这些需要重复阅读，大概三到七次，以此建立理解。
泛化范围——best sellers，新闻。
背诵句子是一般要求，用以来掌握某些词汇，语法的能力。
七， 写作
追求高质量的写作不能只读技巧书，还需要背诵一些作品；Chatgpt可以作为辅助，但不能成为主力，谁也不想看那种GPT风格式的文章。
背诵比较头疼的话；可以暂时缓缓，作为注意力，理解力低下，语法出错等防备手段。写作与背诵的事情可以放在后面，当阅读顺利，听力顺利时——读一页内容只遇到一两个生词和用法（urban dictionary放一边），听力顺利——可以像中文可以一心两用的听广播时提高输入直逼输出。
八，成功者的学习方法借鉴：
《Fluent in 3 Months》Lewis Benny
《Fluent Forever》 Wyner, Gabriel
AJATT 注意作者是Khatzumoto而不是tatsumotoren，同时在此下载比较好的网站备份
Steve Kaufman的视频（去掉LingQ的promotion内容还是能看看的，LingQ替代品——LinguaCafe）
Antimoon博客
Stephen Krashen
《 Learning Sequences in Music, A Contemporary music learning theory》
九， 资料汇总（待施工）
有声书，论坛提及过，主流市面上英语的有声书，少量德语有声书，法语有声书
在线的有声书串流：https://goldenaudiobook.net
影视剧电影无AD，免费的软件：cloudstream
音乐向的IPA：Home - Finding Songs - LibGuides at University of North Carolina at Chapel Hill