单词记忆方法经验交流分享

词典及语言学习交流
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之前在 外语学习技巧经验交流分享 里提过，有空写一篇关于单词记忆方法的贴子，跟大家交流分享一下心得体会。
最近在抖音偶然刷到一条某人讲单词的视频，他把drain拆分成了drink + rain，认为这是构词中的“加减法”，“喝”“雨水”这才有了“下水道”。诚然，英语中确实有类似的构词法，如最常见的：
moto + hotel → motel
类似所谓的“加减法”在构词上有局限性，用于解释合成词motel行得通，用于解释drain就有些牵强了，无论是词源还是语义，drain都是与dry同源的，扯到“喝雨水”顶多算是个单词助记了。下面引出单词记忆的第一个方法：

  1. 词源：词根词缀
    按照宋维钢对COCA 60000词频的统计，常见前缀50，后缀50，词根300，能覆盖20000左右词汇。
    我觉得能把一个由一串看似“杂乱无章”的字母构成的单词科学地划分为前缀、词根、后缀三个部分来记忆，无疑会事半功倍，这有点类似汉字造字法，记忆偏旁部首肯定效率高于一笔一划地死记硬背，这样英语单词不光表音也表义了，更符合记忆规律。
    词源方面的词库推荐：Online Etymology、蓝登韦氏、FF的ODE Living，钱博士的也不错。还有 小明词霸分享，免费无广告，其他类似的网站所剩无几了。

此外，还有：

  1. 词义分类
    所谓分类就是把一些有内在联系的单词编排在一些进行记忆，比如新东方的“词以类记”系列，德语也有类似的《德语词汇联想与速记》，记忆 word family 或 word field 的效率的确比孤立的单词高。
  2. 编故事
    当年有胡敏的读故事记单词系列。
    现在有很多Up主也在编故事，中文语境提示单词以达到记忆单词的目的。
    这种方法我不怎么用。
  3. 形近、音近单词
    通过逆序排序单词，会将一些形近单词排列在一起有时能起到“举一反三”的效果。参见 请问在Excel里能对单词逆序排序吗？
    积累音近词、同音词，也可以提高记忆效率。
  4. 谐音梗
    比如经典的拍死它pest、俺不能死ambulance
    如果实在记不住，利用谐音能记住也是一种办法。但我不太推荐，一是方法比较局限，二是谐音会干扰单词发音，得不偿失，有可能你说的别人听不懂，别人说的你也听不懂，只有看了才懂。
    后来也发现这么个“规律”，爱用谐音和编顺口溜讲单词的往往发音不如讲词根词缀的标准。
  5. 看电影，听剧
    不仅能记单词，还能练发音。无需赘言。

如果有其他好方法，欢迎交流分享~~

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2023.03.07 :coffee:
今天推荐几个英语学习Up主（排名不分先后）：

  1. johnhuu
    喜欢他讲“英文vs中文”，给中文影视剧配音，他绝了，口型和声线几乎都能对得上！
  2. 英语兔
    涨知识，还“好听”！
  3. 侃哥侃英语
    侃之有物

开卷有益~~

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还有在论坛多讨论，构建义与义的千丝万缕的关系衍化过程。

drain 助记

  1. 80% drain = dra + in = dry + in ← dréag + nian ← dréagnian (dry)
  2. 80% drain != d + rain

dry 意解：使水从有到无（几乎）。

v.

  1. 使水干
  2. 使水干，后带走水 → 转移了水、吸收了水。
  3. “使水干”抽象其关系“使……无”、去“水”，取“全带走、吸干、喝光、花光、耗尽”之义。

n.

  1. 使水干、使水无之物 => 排水器、排水的管、下水道
  2. 使有用之物无的物，抽象其“巨量排掉、消耗”之义=> 耗资源的物、消耗
  3. go down the drain => 依然是取“水”之“有用性”，进而“有用之物”的去往下水道而排放、消耗，合取浪费义。

好想一键从论坛添加词条至自定义词条！

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There are a few learners dictionaries that teach words according to their root structure which is an efficient way for advanced learners to expand vocab.

  1. Vocabulary dot com
  2. Merriam Webster’s vocabulary builder
  3. Random house webster dictionary of AME
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我用的就是题主说的方法3 编故事
不过我是一个单词一句话,采用类似中文字谜方法
利用拼音助记,可以将一个单词扩展成字谜,方便记忆
比如 sky->天空
社ˢ科ᵏ院ʸ的~天空ˢᵏʸ很美[s¹k¹y¹]¹¹¹
三ˢ克ᵏ油ʸ,谢谢你带我来这里,~天空ˢᵏʸ很美[s¹k¹y¹]¹¹¹
收ˢ款ᵏ员ʸ瞄向了~天空ˢᵏʸ[s¹k¹y¹]¹¹¹
水ˢ库ᵏ鱼ʸ跃出水面,面对~天空ˢᵏʸ[s¹k¹y¹]¹¹¹
水ˢ坑ᵏ雨ʸ后~天空ˢᵏʸ很漂亮[s¹k¹y¹]¹¹¹
谁ˢ可ᵏ以ʸ在~天空ˢᵏʸ飞翔[s¹k¹y¹]¹¹¹
狮ˢ跨ᵏ越ʸ了~天空ˢᵏʸ[s¹k¹y¹]¹¹¹

time->时间
替ᵗⁱ母ᵐ鹅ᵉ在最短~时间ᵗⁱᵐᵉ里找到它的蛋[ti²m¹e¹]²¹¹
踢ᵗⁱ母ᵐ鹅ᵉ的凶手短~时间ᵗⁱᵐᵉ里找不到了[ti²m¹e¹]²¹¹
踢ᵗⁱ美ᵐ俄ᵉ足球比赛的~时间ᵗⁱᵐᵉ到了[ti²m¹e¹]²¹¹
铁ᵗⁱ门ᵐᵉ~时间ᵗⁱᵐᵉ长没用打不开[ti²me²]²²
梯ᵗⁱ门ᵐᵉ使用~时间ᵗⁱᵐᵉ过了[ti²me²]²²
提ᵗⁱ媒ᵐᵉ的人到~时间ᵗⁱᵐᵉ了怎么还没来[ti²me²]²²
厅ᵗⁱ门ᵐᵉ过段~时间ᵗⁱᵐᵉ就要做一下卫生[ti²me²]²²
踢ᵗⁱ门ᵐᵉ长~时间ᵗⁱᵐᵉ没人回应[ti²me²]²²
庭ᵗⁱ梅ᵐᵉ有一段~时间ᵗⁱᵐᵉ没关注了[ti²me²]²²
挺ᵗⁱ猛ᵐᵉ,这么短~时间ᵗⁱᵐᵉ就完成工作了[ti²me²]²²

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说起来。学英语我自己用的办法是背诗。啊很奇妙。不管语法不管意思地背。背上之后很多东西。就自然理解了掌握了。

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编故事记忆少量单词还行，单词多了就混淆了。

和记忆宫殿的结果一样，老故事忘得越快，新故事的助记效果就越好。

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我的读书，是很苦的
作者：丰子恺

读我这篇自述的青年诸君！你们也许以为我的读书生活是幸运而快乐的；其实不然，我的读书是很苦的。你们都是正式求学，正式求学可以堂堂皇皇地读书，这才是幸运而快乐的。但我是非正式求学，我只能伺候教课的余暇而偷偷隐隐地读书。

做教师的人，上课的时候当然不能读书，开议会的时候不能读书，监督自修的时候也不能读书，学生课外来问难的时候又不能读书，要预备明天的教授的时候又不能读书。担任了它一小时的功课，便是这学校的先生，便有参加议会、监督自修、解答问难、预备教授的义务；不复为自由的身体，不能随了读书的兴味而读书了。我们读书常被教务所打断，常被教务所分心，决不能像正式求学的诸君的专一。所以我的读书，不得不用机械的方法而下苦功，我的用功都是硬做的。

我在学校中，每每看见用功的青年们，闲坐在校园里的青草地上，或桃花树下，伴着了蜂蜂蝶蝶、燕燕莺莺，手执一卷而用功。我羡慕他们，真像潇洒的林下之士！又有用功的青年们，拥着棉被高枕而卧在寝室里的眠床中，手执一卷而用功。我也羡慕他们，真像耽书的大学问家！有时我走近他们去，借问他们所读为何书，原来是英文数学或史地理化，他们是在预备明天的考试。这使我更加要羡慕煞了。他们能用这样轻快闲适的态度而研究这类知识科学的书，岂真有所谓“过目不忘”的神力么？要是我读这种书，我非吃苦不可。我须得埋头在案上，行种种机械的方法而用笨功，以硬求记诵。诸君倘要听我的笨话，我愿把我的笨法子一一说给你们听。

在我，只有诗歌、小说、文艺，可以闲坐在草上花下或奄卧在眠床中阅读。要我读外国语或知识学科的书，我必须用笨功。请就这两种分述之。

第一，我以为要通一国的国语，须学得三种要素，即构成其国语的材料、方法，以及其语言的腔调。材料就是“单语”，方法就是“文法”，腔调就是“会话”。我要学得这三种要素，都非行机械的方法而用笨功不可。

“单语”是一国语的根底。任凭你有何等的聪明力，不记单语决不能读外国文的书，学生们对于学科要求伴着趣味，但谙记生字极少有趣味可伴，只得劳你费点心了。我的笨法子即如前所述，要读Sketch Book，先把Sketch Book中所有的生字写成纸牌，放在匣中，每天摸出来记诵一遍。记牢了的纸牌放在一边，记不牢的纸牌放在另一边，以便明天再记。每天温习已经记牢的字，勿使忘记。等到全部记诵了，然后读书，那时候便觉得痛快流畅。其趣味颇足以抵偿摸纸牌时的辛苦。我想熟读英文字典，曾统计字典上的字数，预算每天记诵二十个字，若干时日可以记完。但终于未曾实行。

倘能假我数年正式求学的日月，我一定已经实行这计划了。因为我曾仔细考虑过，要自由阅读一切的英语书籍，只有熟读字典是最根本的善法。我的学习日本语，也是用机械的硬记法。在师范学校时，就在晚上请校中的先生教日语。后来我买了一厚册的《日语完壁》，把后面所附的分类单语，用前述的方法一一记诵。当时只是硬记，不能应用，且发音也不正确；后来我到了日本，从日本人的口中听到我以前所硬记的单语，实证之后，我脑际的印象便特别鲜明，不易忘记。这种愉快使我甘心消受硬记的辛苦，又使我始终确信硬记单语是学外国语的最根本的善法…摘自网易

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他还告诉我，参加肖刚的博士论文答辩的一位教授之后评价说， 如果你低着头，根本听不出是一位外国人在讲台上用法语答辩。这让我想起我读硕士时问肖刚老师的一个问题，“听说你是通过背法语字典学法语，背完一页就撕掉一页， 撕完整本字典，你的法语就学会了”。他回答说：“你不这样学，还有什么别的方法”。——谈胜利

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赵元任最得意的学生王力，后来在回忆文章中说：“我勉励我的学生向元任先生学习，学习他的博学多能，学习他的由博返约，学习他先当哲学家、文学家、物理学家、数学家、音乐家，最后成为世界闻名的语言学家。

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可是现在的人都觉得拿着单词表死记硬背是件很丢脸的事

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不要纯粹的死记硬背。丰老还有一大堆精彩的话在后面，篇幅太长我没摘录。外语没有固定的成功方法，以自己擅长的方法去取得较好的效果。

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你发了一段宣传死记硬背的话，结果你又来了一句不要死记硬背

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不管效果如何，死记硬背是基本功，没有毅力完成这个基本功，而去追求巧计是空中楼阁。

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下功夫，肯定是要下的。我说的死记硬背是指拿起字典直接就啃的做法。一般人不会从三方面去思考，1 读音，一系列的发音部位和动作。近似的音（词）。容易跑偏的联想。2 词语可能出现的场景。可能的上下文推导。比如 dungarees 一词，意思是（粗布）工装裤，它的读音可能让你跑偏到“不同意”意思上，假如词典没例句，那么你能想到它会在什么场景出现？…记忆有时是比较细致的活… 我说的方法不是偷懒，也不是死记硬背，而是去让一个词语丰满起来，这是要费力气的。对付一个陌生词语，其实和作“你猜猜我是谁”的游戏差不多，要有足够多的线索去判断。记忆就是喂大脑大量的线索资料。

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发音相似的词不都排在一起么？
觉得词语不丰满，是不是因为背漏了义项？

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我来说几句可能偏题的话。

我个人觉得大家不要太神化民国大师。他们的成就并不必然是因为个人的天赋或者方法，不能忽略他们在那时掌握了相较于一般中国人，优质的多的教育资源。

  1. 民国的这些大文豪，很多是从小在传教士办的西式学堂学习，所有功课都是用外语教学，大量老师显然是外国人。而且那时各种专业书籍都没有中文译本，所以他们学习外语是从很早的时候就不但耳濡目染，而且学以致用了。

  2. 民国大文豪留学的时代，作为留学生的生活方式和今天已经完全不同。在那个时代留学不是一个庞大的产业，留学生是很少的，他们在异国不能完全保持本国时的生活环境，必须主动融入当地的文化和社会。而今天的留学生，和中国人一起上课，和中国人社交，用中国的社交媒体，情况是完全不一样的。

我觉得如果不是生活中能“用上”，外语坏是很正常的。试想一下你从来不读古文，然后却想要能理解掌握文言文，这是不合逻辑的。本人身边有些朋友喜欢看美剧的，英文就不差；喜欢看番剧的，日文就不差。在这里不是说看看电视剧电影就能提升语言水平了，而是想说这种语言你“能不能用上”可能影响更大。

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一说到单词 大家难免要说记单词，至于方法嘛，八仙过海，各显神通 都觉得自己的方法是最管用的 其实 大家都忽略了一点 记忆读音、拼写其实是最没有技术含量的基础工作 我们的目录其实是想要学会这个词怎么用 如果不是为此服务 其他的都可以忽略 其实 如果我们把词义来源 词义的引申变化弄懂了 很多时候 单词也就自然记住了 实在不必把精力花在别的没用的事情上

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很多年以来，人们对 “英语是表音文字” 存在一定的误解，这一误解进而又困扰了人们的英语学习。殊不知，英语也是可以 “表意的” ，只不过它的 “表意” 是依赖发音的。否则也不会有所谓的 “词根”，一个词根往往是一些特定字母的组合，记录了某种特定的发音所代表的词义。
因此，记忆单词，不仅要记住单词的词义，还要记住单词的发音，如此记忆，事半功倍。

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我发现处于A2~B1这个阶段的学习者，不管怎么规劝，都会觉得背单词有用。很多人处于背单词热情高涨-热情消退-没坚持住-过了一段时间又开始背的反复循环中。你跟他说背单词没用，不信，还跟你急。
实际上真的咬咬牙坚持一下，背下来也没多难。然后，然后就会幻想破灭了。
比如一般认为COCA20000能背下来就没多少生词了。算一算帐，COCA20000合并重复后大概17000多，扣除3000基础词，就算15000好了。用anki进行管理（一般认为anki这种间歇性重复是比较科学的），每天开100张新卡，并复习，不到5个月刷完新卡，大概半年完成一轮。然后去看B1的文章，看看水平涨了没。我完成过。没卵用。
至于词根法，宋维钢这个号称60000，看着吓人，其实总结的词根大概也就五六百，后面的1000个就是些合成词，一般认为合成词是不用背的。然后由于一个词可以有好几个词根，所以他的词表覆盖的其实更少，大概也就1万3左右，里面还有大量的冷僻词。同样地，用anki管理，不到半年就能刷完一轮。我完成过，没卵用。

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里面有很多派生词和合成词，以及一些冷僻的专业词根。