新编日语教程 6 第2版
新编日语教程 6 第2版
作 者 ：张建华主编
出版发行 : 上海：华东理工大学出版社 , 2010.03
ISBN号 ：978-7-5628-2692-7
页 数 ： 255
原书定价 : 38.00
开本 : 16
主题词 : 日语-教材
中图法分类号 : H36 ( 语言、文字 → 常用外国语 → 日语 )
内容提要: 教材在编写上注重培养学生学习日语的方法和兴趣，通过对日本文化、风土人情等全方位的了解，达到全面学习日语的目的。在通过日语考试的同时，更注重日语实际应用能力的提高，培养学生的开口能力。第一册学完，熟练掌握日语的寒暄语；第二册学完，掌握基本的日常会话；第三册学完，能够进行日常交流；第四册学完，掌握日常办公室用语；第五册学完，掌握流利的会话和日语商贸用语；第六册学完，掌握日语口译和笔译能力，达到流利的日语交流和应用能力。
参考文献格式 : 张建华主编. 新编日语教程 6 第2版[M]. 上海：华东理工大学出版社, 2010.03.
某个大神推荐总结这套自学比较好，新标太旧些也有不少而且有很现实不这么说，大家没有后续，新编是学古学。。。
我就是差这本6，此本有试读。。。不过以前的帐号都过期了。。。多谢了！
agno3
2
不知是哪个大神推荐的。第二版怎么样不知道，这套的第一版只能用“极糟糕”来形容。糟糕到每几页就会出现内容或输入等大大小小的错误。十几年前给学生上课时，后三分之二完全只能用复印资料来代替。至于主编我估计他翻应该都没有翻过，真正参与编辑的应该是刚考进上外的研究生小学徒，而且上外的张建华我没记错的话他本身也是搞经济出身的，和日语教育也沾不上什么边。
好的教材要讲究科学性的。不光是编写内容的正确性，还包括比如：每一课新词的数量，语法出现的顺序，课文的长短甚至朗读的语速，最后难度还要适中，最好还有此知识性和趣味性。国内那些闭门造车的，能保证内容不误人子弟就已经谢天谢地了。
目前质量最好的自学用书仍是《标日》，没有之一。这套书从一开始就是日方主持的，中方参与修改和补充，且发行量巨大有很好的积累和完善。它出版的目的就是为了满足当时自学、收听广播或电视学日语的需求。所以有许许多多的配套资料和音像资料。
如果你对配套资料不是有这么高的要求，推荐你用：《テーマ別 中級から学ぶ日本語》和《上級で学ぶ日本語》，这两册我记得是日本的语言学校用得最多的。最新版有没有不知道，旧版国内有引进过，而且同时引进了教学用书和练习册，足够你自学了。其实你学到第6册这个水平了，其实更需要的不是课本，而是多看其它的辅导书以及多查辞典。推荐你《日语表达方式学习词典》目黑真实（他编的其他几册质量也很高。而且其实他都免费放在网上供人点击的，缺点是只有日语。出版社的其实也就加了个简单的翻译而已）
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其实我也想回复楼主的，但看楼主好像是收集型的，就懒得回了。
自学初级标日和大家的日语都挺好的，培训机构大部分都用这两套甚至混搭。
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新版中日交流日本语与新编日语教程之比较及教材推荐
一）新标日与《新编日语教程》的比较
（1）新标日初级词汇量2950个，中级4700个；新编日语教程（华东理工大学出版社），初级词汇量2600个，中级2700个。我国高校日语专业教学大纲规定的基础阶段（专科）的词汇量为5500个。两种教材都达到或基本达到了这一要求。
（2）新标日初级上册的课文朗读的录音语速太快，初学者跟不上（前8课基本跟得上，后面就不行了）；新编日语教程初级上册的课文朗读录音的语速较慢，更适合初学者。
（3）新标日初级、中级的词汇总量为7650个，在词汇处理方面，想“毕其功于一役”。但是，初学者难记啊。要知道，我国初中日语学三年，才学900个词汇；高中学三年，才1000个词汇。高考日语才考1900个词汇（2018年高考大纲规定的）。中学6年才学1900个日语词汇。新标日初中级的7650个词汇，要多长时间才能记住？
（4）新标日初级上册对动词的处理，是直接用ます型，没有用原型，导致后面很不方便；新编日语教程初级直接用动词原型。在孙重义老师的视频里，他将动词原型分成“五段动词”、二类动词（上一级、下一级动词）、三类动词（~する ，来（く）る）。怎么变成ます型，讲得非常清楚。而在新标日的视频里，都讲得不是很清楚。
（5）新标日的各种视频，每课的教学时间不超过1个小时（叶子老师的新视频大约有100-115分钟，但闲扯和傻笑时间太多）；新编日语教程（初级孙重义、中级严世良）的视频，120-180分钟不等，都是干货，讲得非常详细。
（二）日语教材的最佳搭配
方案一：新标日初级+旧标日中级+日语精读（宿久高）（2-4册）（高级）。都有音频和教学视频。新标日初级有2950个词汇，旧标日中级有3030个词汇，总词汇近6000个，超过了我国日语专业专科（基础阶段）教学大纲的5500个词汇的要求。《日语精读》（1-4）是吉林大学编的教材，词汇量9000个，有精品课程的教学视频，全日语教学。可以把《日语精读》2-4册作为高级日语来学。全日语教学更有利于口语与听力的提高。
方案二：《新编日语教程》初级、中级+日语精读（宿久高）（2-4册）（高级）。《新编日语教程》初级、中级词汇量5300个，差不多符合我国日语专业专科（基础阶段）教学大纲规定的5500个词汇的要求。《新编日语教程》初级、中级，有新世界畅学网的教学视频。我推荐这一方案。初中级学完后，接着学日语精读（宿久高）（2-4册）。精品课程网有《日语精读》的视频，由吉林大学日语系的老师授课。第一册由宋婷、闫珊珊、曾婷婷主讲；第二册由曾婷婷、房颖、柳晓东主讲；第三册由柳晓东、胡建军、徐明真主讲；第四册由宿久高、刘树仁、于长敏主讲。几乎是全日语教学。初中级学完后，应该大力提高听力和口语。全日语教学，有利于听力和口语的提高。学完《新编日语教程》初中级、日语精读（宿久高）（1-4册），词汇量可达10000个，达到我国日语专业本科教学大纲的要求。考日本语能力一级，问题不大。
方案三：《新编日语教程》初级+旧标日中级+日语精读（宿久高主编）（2-4册）（高级）。
方案四：《新编日语》1-4册（有新东方唐盾、沪江的教学视频）+《日语综合教程》5-7册（找不到教学视频）。2018年10月-2019年2月，上外出版社出版了《新编日语》（重排版）1、2册的词汇手册（我刚买了），估计3、4册不久也会出版。
《新编日语教程》1-6册（华东理工大学出版社）
这套书是2007年出版的，是近年来比较流行的教材，但在知名度上不如前两本，培训班和网校用得比较多。
它的优点是内容较新，贴近时代，插图和排版等都不错。单词、语法难易度也适中，用来做专业教材和业余学习都可以。课文中的对话也比较自然，贴近生活。
小编暂时还没有发现它太大的缺点，价钱比较贵不知算不算。
贴那么多……
看到这个出版社，熟悉日语的应该都能联想到各种应试宝书，编教材应该不是他的长处。
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两个不同的日语过来人总结了。。。
第一个连现代日语都搞成电子版，应该算比较老日语过来人吧。。。
出版社都是一个挂名，主要是原写作。。。不是主编也有很多是挂名，书籍有的根本没有参与过。。。 
总是两个日语曾经学习者，所使用过书籍比较总结！
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解放军外国语学院-综合日语 (国家级精品课)
http://www.icourses.cn/sCourse/course_6966.html
主教材
现代日本语（第1+2+3+4+5+6册）
ISBN: 7-81080-418-9
主编: 胡振平
上海外语教育出版社
日语语言文学专业的核心主干课程，也可用于自学
看播放列表真详细。。。。
刚刚找到，也不知道是否合适自学看评论说比较机构都好。。。
不过是给解放军上课用，应该不会敢忽悠吧 
agno3
9
回答了你又不听那就随便吧。
《新编日语教程》1-6册（华东理工大学出版社）
这套书是2007年出版的，是近年来比较流行的教材，但在知名度上不如前两本，培训班和网校用得比较多。
它的优点是内容较新，贴近时代，插图和排版等都不错。单词、语法难易度也适中，用来做专业教材和业余学习都可以。课文中的对话也比较自然，贴近生活。
既然优点这么多，那为什么专业院校都不采用呢？培训班用得多你知道为什么吗，因为这套教材就是某日语教育机构主导编写的，而编写还没开始之前我就已经在这个机构教一级和考前辅导了，你信不？这套书刚出炉的时候我们是最早一批试用的，几页一个错毫不夸张，我自己反馈的都不下几十处，所以后半程我都用自己的印刷教材。重印版或许已经修正了但质量就是这样。
出版社都是一个挂名，主要是原写作。。。不是主编也有很多是挂名，书籍有的根本没有参与过。。。
主编挂名，连文责都不负，请问如何保证内容的质量？《新编》的编写全线是日语专业本科毕业到研一水平，光闭门造车语言不地道和错误多就已经相当致命了。《标日》和我推荐的其它教材都是日本人编写的，实打实真人参与，没人挂名。而且都多次修订改版。
（1）新标日初级词汇量2950个，中级4700个；新编日语教程（华东理工大学出版社），初级词汇量2600个，中级2700个。我国高校日语专业教学大纲规定的基础阶段（专科）的词汇量为5500个。两种教材都达到或基本达到了这一要求。
所以你觉得我说的科学性和系统性就是词汇量的问题吗？
比如，二语习得研究发现的语法习得顺序知道吗？哪个语法哪个单词先出，多义项多用法中哪个义项和用法先出，哪些可以靠后甚至不放，都是相当有学问的。认真编写的话要查先行研究要语料库的。
课文长度、例句难度，留给老师发挥的空间都是要精细计算的。而这一点全世界都要数日本人最细。
（4）新标日初级上册对动词的处理，是直接用ます型，没有用原型，导致后面很不方便；新编日语教程初级直接用动词原型。在孙重义老师的视频里，他将动词原型分成“五段动词”、二类动词（上一级、下一级动词）、三类动词（~する ，来（く）る）。怎么变成ます型，讲得非常清楚。而在新标日的视频里，都讲得不是很清楚。
（5）新标日的各种视频，每课的教学时间不超过1个小时（叶子老师的新视频大约有100-115分钟，但闲扯和傻笑时间太多）；新编日语教程（初级孙重义、中级严世良）的视频，120-180分钟不等，都是干货，讲得非常详细。
不好意思，（前半句“第一个连现代日语都搞成电子版”是什么意思看不懂）”老日语过来人"你说的这些网课老师我一个也没听说过。他们是什么水平我不清楚所以也不做评论。不过，他们讲得清不清楚、对不对，和教材没有任何关系，是老师的能力。于丹讲得再天花乱坠和《论语》本身没多大关系一样。
真正权威的《标日中级》音像资料的是的徐一平解说的央视版。
而且我都说了，你自己都读到中级以上了，根本不需要花时间去看人闲聊傻笑。日本出版的几套都有配套的教学参考书和练习册，是编写人员专门编写，为了让老师和学生配合教材使用的。自己看，结合辞典和语法书和适量的课外阅读才是最高效的。像目黑真实的几套，以及《 初级日语语法精解》《 中高级日语语法精解》等，你初中级阶段有的疑问几乎都可以找到答案。
至于动词以masu型导入是目前对外日语教学的主流意见。原因是初级阶段，外国人在普通的工作和生活中基本是用不到简体表达的，以简体和人交流会听上去相当粗俗和不礼貌，这是日剧动漫和现实的最大区别。所以简体的导入都推后到初级后期，进入连体修饰、复句和短文阅读才开始。
至于利弊得失确实有待商榷。不过动词活用和数量词、助词相比是相当简单的，都不能算是什么坎，整理一番即可。就像对外日语不用形容词和形容动词的叫法，而叫i形容词,na形容词一样，换汤不换药。
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炊爱牛
10
解放军这个教材东拼西凑，有的还把人家的原文搞错了，烂得很！
人家ag兄（估计是大博士）不吝时间，长篇大论，已经解释得清清楚楚，你不信就不信吧。
华东理工的《新编日语教程》不知道是不是原来所谓的reika主持编写的那套，那套我每册都挑出过错误，连基本语法都搞错。一个理工出版社能搞出精品外语教材，那得多小的概率。
现在很多日语教材，都大部分是reika这个主编，从n5-n1等。。。
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炊爱牛
14
要不要我把她的教材里的初级语法错误贴出来让大家看看。ag兄说得不能再详细，我其实也不愿意在这些垃圾教材上浪费时间。
他要真学到中级应该就不会发这个帖子了 
不过引出来的玉很棒哈，感谢！