本次使用 @jcz777 修正的pdf和 @mixivivo 识别的Gemini和Texin版文本，感谢两位，另外感谢tibo重置了额度
嘿嘿 。作为伸手党，真的只能看看 @jcz777 @mixivivo @tibo 几位大哥方便看下能识别下这个版本不。这样@ wynick27 就方便处理了。。
该词典真的有其他词典没有的优点。
该词典第一个交际功能主义视角体现于重视句法、词法和意义之间的关联。
例如，“词类变换活用”栏对动词句、形容词句如何转换成名词句，进而如何造
词的过程进行了解说，以便让学生在实际的阅读和写作中能运用这些知识。举
例来说，“He works hard.” 这个句子产生了“hardworking” ,“a hard worker,”这一
点不难理解，但在大多数词典中， work、 hard、 hardworking、 worker 等词目是
分开排列的，“词类变换活用”将它们集中在一起 ，将语法、词汇和意义结合起来。这种尝试体现了编者对“词汇语法 ”（ lexicogrammar） 概念的意识，即
将词汇和语法看成综合一体，将语言结构和语言功能、意义潜势系统地联系起
来（见 Halliday, 1978: 43-44）。再如，该词典在词条中引入语法词语搭配的概
念，在释义中标示动词的重要句式，而不仅仅是将其标示为及物动词或不及物
动词。举例来说， boil一词按搭配分成状态： 1. [V+（副） /V+（形） ]（液体）沸腾
……， 2. [V+（副） ]（肉、蔬菜等）在沸水中煮……， 3.[ 非正式 ]（人、感情等）
（因愤怒）激动……，动作： 1. [V+O（名） +（副） ] 煮沸（容器中的液体） ……，
2. [V+O（ 名） ]煮，烹煮； [V+O（名） +O（名） /V+O（名） +副]……。这种尝试把语法
纳入语词释义，把用法说明作为释义的补充，体现了语词的分布特征和句法结构是
决定语词意义的重要因素的思想。
该词典第二个交际功能主义视角体现于大量的会话类的句例。交际功能主义认
为语言学习的目标是表达最符合交际需求的功能和意义范畴，初、中阶学习者的一
大交际需求是在现实情境中的社交互动。该词典用例侧重现代口语，例句从现实生
活的语言中提炼，内容生动可靠，为贴近学生体验采用了美国初高中教科书中的一
部分用例
与单语原版词典相比，该词典的编纂者本身是成功的英语学习者。他们谙熟外
国人学习英语的需求，能充分地体会和预测初、中级学习者的困难。词典中的“同义
词”栏借助用例说明同义词之间的微妙差别；“英汉比较说明”栏用一目了然的图示
说明英语单词与汉语之间存在的意义上的差异；“词源”栏讲解词源，提示词根，使
学习者触类旁通；“背景”栏就一些与日常生活紧密相关的话题，介绍涉及英美生活
和文化的背景知识；“用法”栏对英语学习者易出错的地方或用法做出提示和说明，并
在错误用法前加蓝色的叉，以引起注意。虽然新出版的学习型词典设置类似栏目已成
趋势，但该词典对学习者可能出现的需求、困难或错误的预测准确、细致而深入。