量词知识缺乏所致。而在现代汉语中,量词的数量是极其庞大的。可
以这样说,人和事物、动作和行为,几乎都有与之相配合的量词(除专
用量词之外,还有大量的兼用量词和借用量词)。这反映了人们思维
的日趋严密。举例来说,“棵”和“颗”音同而义异,前者用于植物,后者
则用于颗粒状或圆形的东西。因此,“一
犽ē
绿豆”,如果“
犽ē
”指的是
“棵”,说的是“绿豆植株”;如果指的是“颗”,说的便是“绿豆粒儿”。倘
若不知其义,用起来就难免张冠李戴了。至于“一线希望”的“线”、“一
轮红日”的“轮”、“一抹晚霞”的“抹”、“一丝白云”的“丝”等,就不但是
表“量”,而且兼起修辞作用了。
一般来说,什么样的事物、动作用什么样的量词,在普通话里是有
一定习惯的,是相对固定的。如“马”只能称“匹”,而“牛”一般论“头”。
再如跟动词“打”相配合的专用量词有“顿”和“下”,前者表示行为动作
连续经过一段时间,而后者表示时间极为短暂,所用的量词不同,表达
的意思也就有所不同。当然,也有比较灵活的现象,像“膏药”,论“贴”
论“张”论“块”均可,这是因为“贴”是就用法而言的,“张”是就可以舒
卷而言的,“块”是就形状而言的,但若用“丸”来称说,那就十分荒唐
了。由此可见,只有从意义和习惯两方面着眼,才能从根本上掌握量
词的意义和用法。
二
在多年的汉语教学与研究过程中,笔者发现,不少青少年不注意
学习量词,以致出现掌握量词甚少、不能准确表义的现象。如不论什
么东西都论“个”,什么“一个猫”、“一个房子”、“一个子弹”之类不规范
的用法随处可见;至于“棵”、“颗”不分,“节”、“截”莫辨,“绺”、“缕”混
淆,“场”(音
犮犺á狀犵
)、“场”(音
犮犺ǎ狀犵
)纠缠的常识性错误更是俯拾即
是。即使常见的报刊书籍,也时有量词误用的现象。例如:
2 前 言