也就美国一群土鳖不认音标了，英澳新都教音标。真搞不懂这么个国民素质怎么做到民主灯塔的。
对了，我基本是学美音的，平常听的看的都是美音的，但教材和教学大多是英音的，这点还挺难受的，只好自己找教材。
我想了想，先去大致了解一下各路标注发音的“音标”之间的异同（DJ、KK、韦氏、英语国际音标……），整理好自己要用的工具和教材以及自己学英语的目的，确定好什么工具要准备什么样的“音标”，之后再大致地背些“用的比较多”的“自然拼读”的规则，整体地了解一下那些字母和那些常见的字母组“一般”会有那些“音”(不去死磕这种拼写和发音对照的规则)，至于那些“二般”的情况之后还是靠多查辞典多看多记吧，先得能把发音和字母字母组联系起来，而不是“音”和“拼写”各看各的。
纯属个人理解。
自然拼读在我们母语中就如：子，字，仔一样，有时可以用规律，但是“存，好”里也有子，发音就不符合规律了。
给我感觉有点像，不是规则搞得特别复杂，就是例外特别多，主要难点还是在元音上，字母发音、不发音的、后面接r的、后面接re的、借静读e的、开音节的、闭音节的，在字母组里也有别的规则，辅音大多还是挺简单的。就是背点规则还是比不背一滩混沌好些，至少起码能把音标对应到具体的字母字母组，知道哪些字母发音哪些不发，哪些是规则的哪些是不规则的，这点记单词的时候是能帮大忙的。
A 1975 survey of 10,000 words taken from several thousand business letters by Joseph M. Williams suggested this set of statistics:[6]
语言学上东西有规律的就用用，不合规律的自己注意到就行了。
我遇到自然拼读难符合的法语外来词，从词根词缀派生的理解干扰应有词义和用法，也是同理。大部分（八成左右）符合规则就可以借鉴借鉴。
现在一般语文教学已经很少教《说文解字》解释字义，更不提以此来形成古文阅读基础必备了
感谢传授经验，无私分享，欢迎！
我感觉自然拼读就是骗钱的，但见过一位我认可的专业人士也卖自然拼读的书，费解。
American English Phonetics and Pronunciation Practice有类似的参考，但不是“自然拼读”。他应该卖的这种书。
我从昨天到现在记了点，在“把音标和单词拼写对应起来”上我感觉有那么些用，主要是除此之外也没别的方法了，靠堆量熟悉感觉那么年了也没什么效果，就算这规则事实上也许并不是多么准确、没有多少理，前期多少发挥作用那也比继续摸黑硬背要强一些。
以前刷coca2w我就有这个缺点，最后导致词汇量测试中水分太大，说是一万一，二（很长一段时间内没有复习单词，或是认真维护英语水平，测试结果几乎不变）；但实际上如果考虑词义用法掌握程度的话，不过几千词汇量，看英文资料一到深处就费劲了。
我整理自己易混词有一部分是只知形状，或是发现自己听力中辨音，尤其是元音弄混了：
clown，crown;
strew，straw;
pernicious, penurious;
reverse，revere；
crone，corny；
eminent，emanate；
……
不过最近我常玩spellingbee中的先听后写的游戏，查词典，看语音教学书，注意视频中人物讲话有口型的片段，把自己常常拼写错的和正确的给微软tts读一遍，区分原本正确的词，拼写与识词能力上升不少。
还得稍稍注意同音词如marshal，martial等，这些比较少，不是什么太大麻烦，细心就行了。
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自然拼读的英文是Phonics。Phonics在美国是教育孩子们认字的主要方法，其中不包教音标。你发的图就是Phonics。这个方法对美国孩子有用，因为美国孩子已经能听懂，会说很多单词，ta们会用这个方法来猜文字的读音，猜到的时候或猜的差不多的时候就会和脑子里认识的发音联系起来。 国内的孩子猜对了发音有什么用呢？ 还是不懂什么意思，还是得查词典。
说到词典，美帝的孩子好像不怎么用词典。在Sold the Story（讨论美国孩子认字方法的一个播客）里面好像一次也没提到dictionary这个单词。
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看维基百科上的Pronunciation respelling for English，里面有二十多种音标（和非音标系统）的对比。 非音标（non-phonemic）是用同样的26个字母标注发音的方法，在美国网站上人们讨论发音的时候都是用这个方法。
上面的那篇英文维基的文章的音标对比中没有提DJ音标。在中文维基里面，“KK音标”和“韦氏词典”这两篇文章里面也有音标对比，是常用的几种，对比一下能看到，IPA和DJ只有一个音标不同。而且两篇文章里面也有至少一个错误。 里面提到了DJ有新旧版本，而IPA也有很多版本，有过很多修改。
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