這批詞典是一批搞來的數據，既然有了數據，我不想私藏，發出來共享，總有人需要不是？不喜歡的可以繞道，不要潑冷水。多一本參考書，總不是壞事吧！
来源：朱景松 主编.现代汉语同义词词典.北京：语文出版社.2009.
收录词条数： 1901
现代汉语同义词词典[2009][朱景松]
一 立目
本词典收录同义词语2000余组。每组辨析两个词项,少量的每组辨析三个或四个词项。以辨析实词为主,酌收少量常用虚词;以双音节词为主,酌收少量单音节词或三音节词语;以词为主,酌收少量常用成语。
条目按汉语拼音顺序排列;同一条目内的几个词语,亦按汉语拼音顺序排列。
词语的形式遵循有关规范标准。词语的汉字写法按《现代汉语通用字表》。异形词的写法按《第一批异形词整理表》。
二 注音
每个条目里的词语,用汉语拼音字母注音。词语的读音依照现有的规范标准,异读词的读音依照《普通话异读词审音表》。词的拼写依照《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》(为使拼式简短,成语的几个音节连写成一个片段)。轻声音节的拼式不注声调符号,在该音节拼式前加小圆点,如“巴不得、恨不得”的注音分别为bā·bu·de、hèn·bu·de;可以读轻声、又可以读原声调的,该音节拼式标注声调符号,拼式前又加小圆点,如“吩咐、嘱咐”的注音分别是fēn·fù、zhǔ·fù。一个词里两个音节之间可以插入其他词语的,用双斜线分开两个音节,如“费劲、费力”的注音分别是fèi∥jìn、fèi∥lì。有的词兼属动词和名词或其他类,作为动词,两个音节之间可以插入别的成分,作为名词或其他词类,不能插入别的成分,这样的条目,凡先辨析动词义项的,按动词拼写,在两个音节之间加双斜线,如“开头、起头”,作为动词,其拼式是kāi∥tóu、qǐ∥tóu,这两个词还是名词,作为名词义项,音节之间不能插入其他成分,不再说明;先辨析名词或其他词类的义项的,按名词拼式中拼写,不加双斜线,然后辨析的动词义项可以插入其他成分的,在“说明”里进行交代,如“感冒、伤风”都是名词,其拼式分别为gǎnmào、shāngfēng,“伤风”还是动词,可以插入其他成分,在“说明”里指出:“作为动词,‘伤风’可以插入其他词语:干哼几声,鼻子像伤了风似的不停地吸溜。”在口语里儿化的词,多在“说明”里指出,如“全部、整个”,“说明”里指出:“在口语里,‘整个’常儿化,读zhěnggèr。”
三 辨析
词目之下的辨析包括指明一组词语相同之处、不同之处,列举用例,提供说明四个部分。
(一)相同。
一组词的“同”从词性和意义上观察,用带方括号的“同”字(【同】 )领起,后面作具体说明。如:
洒脱(sǎtuō) 潇洒(xiāosǎ)
【同】 形容词。都表示自然、大方。
互相辨析的几个词,如果都只属于一个词类,但有多个分别相同的义项,只作为一个相同的项列出。如:
会(huì) 能(néng)
【同】 动词。都表示有可能(怎样做,或出现某情况);具备某种能力或技能。
互相辨析的几个词都兼属两个或三个词类,则分项指出几个相同的词性和意义,并用阿拉伯数字标出序号。如:
期望(qīwàng) 希望(xīwàng)
【同】 1.动词。都表示想着达到某种目的,或出现某种情况。
2.名词。都表示对人或事物的愿望。
互相辨析的几个词意义相近但词性不同的,在“同”里只说明相同的意义,在辨析部分交代词类和用法及意义上的差别。如:
疾苦(jíkǔ) 痛苦(tòngkǔ)
【同】 都表示困苦、难受。
【辨】 1.“疾苦”是名词,主要作主语、宾语。
“痛苦”是形容词,一般作定语、谓语。
2.“疾苦”表示客观存在的艰难、困苦。
“痛苦”表示主观感受到的难受、痛楚。
3.“疾苦”表示人民生活方面的困苦。
“痛苦”表示人肉体或精神方面难受之处。
4.“痛苦”可以在书面语里使用,也可以在口语里使用。
“疾苦”多在书面语里使用。
互相辨析的几个词在某些义项上词类相同,在其他义项上词类不同的,在“同”里说明相同的词类和意义,在辨析部分交代其余的不同词类和意义。如:
争议(zhēngyì) 争执(zhēngzhí)
【同】 动词。都表示争论。
【辨】 1.“争议”表示因持不同看法而争论,争辩。
“争执”表示争论中各持己见,不肯相让。
2.“争议”多为短时的,也可以持续较长时间,涉及很多人。
“争执”多为短时的,较小范围的。
3.“争议”还是名词,表示不同意见,不一致之处。
“争执”没有这个用法。
辨析成语时不标注功能类,一律写成“成语”,然后说明意义上的相同之处。如:
天衣无缝(tiānyīwúfèng) 无懈可击(wúxièkějī)
【同】 成语。都表示事物很完美,没有可以挑剔的地方。
本词典标注词类,分别为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词(数量词)、代词、副词、介词、连词、语气词,未收录助词和叹词、拟声词。只说明大类,名词、动词、形容词等类以下的小类不再标注;必须交代的,在辨析的话语里说明。
(二)不同。
本词典着重说明一组词的差异。用带方括号的“辨”字(【辨】 )领起,下面依次说明。
辨析着重指明一组词在用法和意义上的差异。用法的差异主要指词类的差异,充当句子成分能力的差异,与相关词语结合上的差异,语体风格的差异。意义上的差异是本词典着力揭示的重点。通过对大量用例的观察、比较,解释其细微的差别,比如词义宽窄的差异,表达角度的差异,表达对象的差异;某些动词选择主体时在语义类型上的差异,主动、被动的差异;褒义、贬义的差别,使用场合及郑重程度上的差异;等等。有的词典采用同义词来解释的那些词,本词典尤其注意从意义上说明其具体差异。
辨析内容只有一项的,在【辨】 的下面直接说明。如:
终身(zhōngshēn) 终生(zhōngshēng)
【辨】 “终身”表示与个人进退荣辱、生老病死相关的一生、一辈子。
“终生”表示从出生到死亡这一段时间。
辨析内容不止一项的,分项表述,用阿拉伯数字标出序号。如:
开导(kāidǎo) 劝导(quàndǎo)
【辨】 1.“开导”表示说明道理,使人明白、想得开或正确行动。
“劝导”表示说服、规劝,使人向正确方向发展。
2.“开导”多用于上级对下级,长辈对晚辈。
“劝导”没有这个限制。
3.“开导”可以在书面语里使用,也可以在口语里使用。
“劝导”多在书面语里使用。
一组词有几个义项相近,而几个义项词性又不同时,以词性为线索进行说明。如:
根据(gēnjù) 依据(yījù)
【同】 1.介词。引进说话、做事的前提、理由、凭据。
2.名词。都表示作为凭据的事物。
3.动词。都表示以某事物为依凭,指明主语所说行动的凭据。
【辨】 1.作为介词,“根据”引进说话、做事的理由或前提。
“依据”表示循着某种事物(判断或说话办事)。
2.作为名词,“根据”多从有无方面说。
“依据”表示进行判断的具体依凭。
3.作为动词,“根据”指明行动的理由。
“依据”指明行动的凭据。
一组词某一词性下有几个比较项目时,在同一词性下分项说明。如:
因为(yīn·wèi) 由于(yóuyú)
【同】 1.连词。都用在因果复句表示原因的分句里。
2.介词。都引进表示原因的词语。
【辨】 1.作为连词,用“由于”的分句只能是复句的前一个分句。
用“因为”的分句可以是前一个分句,也可以是后一个分句。
2.“因为”可以与“所以”搭配,不能与“因此、因而”搭配。
“由于”没有这个限制。
3.“因为”可以在书面语里使用,也可以在口语里使用。
“由于”多在书面语里使用。
4.“因为”可以在复句里连接分句,还可以在句组里连接句子。
“由于”只能在复句里连接分句。
5.作为介词,“由于”引进表示原因的词语,也可以引进表示理由的词语。
“因为”引进表示原因的词语。
辨析“由于、因为”的1、2、3、4都是对连词义项的比较,5是对介词义项的比较。
一组词意义相近而词性不同的,先比较语法上的差异,再比较意义上的区别。如:
高速(gāosù) 快速(kuàisù)
【同】 都表示速度快的。
【辨】 1.“高速”是区别词,只能作定语。
“快速”是形容词,可以作定语、状语。
2.“高速”表示行走、运转或发展速度极快。
“快速”还可以表示一般的动作迅速。
互相辨析的几个词中,一个词另有其他词没有的意义、用法的,则作为辨析的其他项目放在稍后适当交代,说明某词还表示某意义,或某词还是某类词;同时说明与之辨析的另外的词没有这个意思,或没有这个用法。如:
开展(kāizhǎn) 展开(zhǎn∥kāi)
【同】 动词。都表示进行(某项活动)。
【辨】 1.“开展”表示大规模地、持续地进行(某项活动)。
“展开”表示逐步推进,扩大范围地进行(某项活动)。
2.“开展”的对象多为讨论、学习、竞赛、调查等活动。
“展开”的对象多为进攻、调查等在一定范围内进行的活动。
3.“展开”还指张开、铺开。
“开展”没有这个意思。
4.“开展”还是形容词,表示开朗、开豁。
“展开”没有这个用法。
互相辨析的一组词,存在语体风格上的差异(突出的是口语与书面语的差别),在辨析部分指出某词可以在书面语里使用,也可以在口语里使用;另一词多在书面里使用,或只在口语里使用。如:
明晰(míngxī) 清晰(qīngxī)
【辨】 3.“清晰”可以在书面语里使用,也可以在口语里使用。
“明晰”多在书面语里使用。
如果两个词主要为褒义与贬义的差别,并不能算同义词。但互相辨析的几个词如果在其他差别之外,有的褒义或贬义比较稳定,有的褒义或贬义不十分稳定,辨析时适当加以说明。如:
声言(shēngyán) 扬言(yángyán)
【辨】 3.“扬言”含贬义。
“声言”没有明显的褒贬色彩。
表述每项差异时,凡意义或用法互有参差的,一般按条目里词的排列顺序,先说音序在前的词有何用法或意义,然后说音序在后的另一词有何用法或意义;如果互相辨析的项目在意义或用法上有宽窄之别,则意义或用法多的放在前面说,少的放在后面说;有某个意义或用法的放在前面说,没有这个意义或用法的放在后面说。如:
别称(biéchēng) 别名(biémíng)
【辨】 1.“别称”与正式名称地位基本相同,都可以用于正式场合。
“别名”多为后起的,多用于非正式场合。
2.“别称”多用于地名,也可以表示事物或人名。
“别名”多用于人名,也可以表示事物。
3.“别名”常用来概括某对象的实质内容,指出某事物的特征或意义。
“别称”没有这个意思。
4.“别名”可以在书面语里使用,也可以在口语里使用。
“别称”多在书面语里使用。
(三)用例。
每一项说明之下,通常提供两个例句,以显示辨析的依据,并补充显示词的意义和用法;超过两个用例的,是为了显现用法上的其他特点。
用例前用带圆括号的阿拉伯数字标明顺序。
用例主要选自语言规范的文艺作品、政论文、科普作品、学生课本,以及口语材料。除脍炙人口的名家名句外,一般用例里如个别用词不符合现在的规范标准,或者个别用字、标点符号不符合目前的相关规定,都作了少量必要的调整。有的用例原句比较长,引用时截取了其中的一段,或删除了部分词语。为了节省篇幅,所有用例都不注明出处。
(四)说明。
部分条目之下加了说明,用带方括号的“说明”(
【说明】
)领起,后面作出交代。
“说明”主要包括如下几部分内容。
(1)提示读音。
虽然每个词(成语)都标注了读音,但有的字读音特殊,加以提示,引起读者注意。如:
猜度(cāiduó) 猜想(cāixiǎng)
【说明】
“猜度”:度,推测,估计,不读dù。
有些词在口语里儿化的,加以提示。如:
费劲(fèi∥jìn) 费力(fèi∥lì)
【说明】
“费劲”经常儿化,读fèijìnr。
有些字常听人读错,加以提示。如:
曲解(qūjiě) 歪曲(wāiqū)
【说明】
“曲解”和“歪曲”里的“曲”不要误读成qǔ。
读音有特点的,加以提示,如:
更(gèng) 还(hái)
【说明】
“还”必须重读。
(2)提示字的写法。
一个词可以用不同的汉字来记录的,列出几种写法,指明推荐词形。
淡泊(dànbó) 恬淡(tiándàn)
【说明】
“淡泊”又写成“澹泊”,“淡泊”是推荐词形。
有的字常见人写错,加以提示。如:
布置(bùzhì) 部署(bùshǔ)
【说明】
“按部就班”不要误写成“按步就班”。
(3)解释词义、字义。
词里不易明白的字,作出解释,如:
荣获(rónghuò) 荣膺(róngyīng)
【说明】
“荣膺”:膺,承当,承受。
有些知识对理解成语有帮助,加以说明。如:
半斤八两(bànjīnbāliǎng) 一丘之貉(yīqiūzhīhé)
【说明】
“半斤八两”:市制旧制一市斤为十六两,半斤等于八两。“一丘之貉”:丘,土山;貉,一种像狐狸的野兽,俗称貉子(háo·zi)。
(4)提示辨别书写形式相同的另外一个词。如:
霸道(bàdào) 蛮横(mánhèng)
【说明】
表示猛烈、厉害意义的“霸道”,读bà·dɑo,是另外一个词。
说明的内容只有一项的,不标序号;不止一项时,用带圈的阿拉伯数字标明序号。如:
过眼烟云(guòyǎnyānyún) 明日黄花(míngrìhuánghuā)
【说明】
①“过眼烟云”也写成“过眼云烟”。②“明日黄花”是说到明日,过了重阳节,黄花(菊花)就将枯萎,没有什么价值了;不要说成“昨日黄花”。
“说明”部分一般不提供用例。少量的列举了用例,凡只举一个用例的,在说明的文字后面用冒号提示,用例不用引号;列举两个用例的,每个用例都加引号。
现代汉语同义词词典[2009][朱景松].zip (1.9 MB)
