结构与功能、编码与解码、意识与练习

词典及语言学习交流
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有多少东西，它们不同在哪。

这几个概念自身的结构和其服务的功能是不同的：

  1. 编码阶段
    1. 目的
    2. 目的决定了要表达的意思
    3. 目的决定了要表达的意思，意思进一步决定了表达的文字的复杂结构
    4. 目的决定了要表达的意思，意思进一步决定了表达的文字的复杂结构，复杂结构再平铺到一维文字流的结构。
    5. 以上的编码阶段是按时序列出的，如果按逆序（也可称依赖关系）则是文字的一维结构，文字的树形结构，树形结构的义，义的目的。
    6. 本文由最早的一维日记散发流，重新整理成半结构化（树形结构+一维流）的文字，已经不是简单的文章的一维文字流了。
    7. 重新整理是为了去掉原先的打草的各种尝试，而留下核心的内容。
  2. 解码阶段：也是编码的逆序，与依赖关系不同的是，目的并非是编码阶段的有无必要的判断，而是解码阶段的逆序，即逆序的序是另一个方向的序。
    1. 要明确解码是消耗资源的，既然有成本，那么目的的回报是什么呢?
      1. 所以要先评估回报，再进行下一步。
      2. 当过去的自身所识别的回报不足以进步时，要时刻分析新信息来挖掘新价值和新目标，此时是遍历，跟上一步顺序相反。
      3. 不管上一步的方向如何，关于分析文本有些共通的流程

通用的手段: 结构化阅读

  • 从一维的文字流（可能些许含有二维平面的结构如标题的置中、段落的缩进等），还原出其本来的结构。结构一般为树形，若复杂交叉引用的，再另作处理。若为树形，而人处理文字时又只能是线形处理（如有多核并行的处理办法请大神教教我），所以这条线落在树形文字的哪些结点上就有很大的不同。

e.g. 朗文语法中的一句: Mary Smith, who is in the corner, wants to meet you.

  1. 线性阅读：因为文字本身就是一维的，跟默认的人的解码正好是一个线性模型，所以最简单的就是从前读到后：线性阅读。优点是不漏内容; 缺点是成本高、无法略过不需要的内容。
  2. 标点视觉结构阅读：一维的文字流还原成二维的树形（但又落到人自身的一维处理时）
    1. Mary Smith, who is 跳，wants to
    2. 阅读顺序如上，通过简单的标点的视觉分隔作为跳跃忽略的阅读点。这样从最抽象的树形结构的高层开始进行内容的分类和选择。
      1. 类似的如本文的标题、本文的作者、内容的123分条，都是不同规模内容的是否可以跳跃不读的判定点。
      2. 类似论文的标题、作者、期刊平台、影响因子、时间等，都可以作为跳读点。
  3. 语法结构
    1. 其实标点是语法的一部分，只不过标点更加直观，所以单独上面成了一个点。
    2. 深入语法之后，可以从最可能、最小成本的结构标记点，来寻找自身所需的内容。
      • 如问题是 What does Mary Trump want to do? 那么看到Mary Smith 这句后，其中又没有Trump 作宾语，前后也没有代词指代Trump，那这整句都不用阅读了（更应该的是先找到Trump才进一步分析，而不是上来就思考排除这么多，考虑更多情况的排除会更准确，但是顺序应该往后放，这个顺序的先后涉及不同的概率和收益，所以要考虑好什么时候做）。
      • 如问题是 What does Mary Smith want to do? 那么看到 who is 跳 corner，知道这个 is（具有…什么信息跟想做什么无关而是空间信息，这个也应该跳过），然后是直接定位到 wants to.
    3. 又因为一义对应多文，一文也对应多义。所以可能要转换成统一的一个意思进行理解，即结构的解码
    4. 以上的方法仅为片面总结（这句如果有时间重新整理本文，理应放在文章最前），所以大量练习可能线性也会超过投投机取巧的有意识的跳读，因为两者是不同的改进机制：
      1. 无意识的能力不可有意识的估量，大量的训练的增进是意识不到的
      2. 有意识的进行，是生疏和费力的。
      3. 以上两者如何结合，度在哪里，和其他休息、目标选择、水平保持度保持时间的评估等是一个系统工程，是直接用，还是验证多少为真才用别人的方法，都很模糊。
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